社会問題の本

作家活動のなかで、平和への提言も多く遺された、井上ひさしさん。
前半の「憲法のこころ」では、いわさきちひろさんの深い絵とともに、前文と9条をわかりやすく紹介。後半では、憲法とは何か、なぜわたしたちの暮らしに必要なのかを、詳しく解説してくださいます。特にわたしたちの平和憲法の「前文」と「第九条」を、井上ひさしさんは、小学生に読める言葉に「翻訳」。いわさきちひろさんの絵とともに「憲法のこころ」を伝える絵本です。
井上ひさしさんが実際に小学生に向かって話した内容も再録。井上さんは、あとがきで次のように語っています。……日本国憲法は、むごたらしく悲しい戦争はもうすまい、という日本人の願いはもちろん、世界の人たちの想いや願いをひとつに集めたものだと。その日本国憲法を捨てることは、世界の人たちから希望を奪うことになる、と。

ミュンヘン近郊の町で、楽器店を営む両親と、障がいをもって生まれた妹と暮らす少年。
彼の眼を通して、ヒトラーの台頭から、政権へ反対する者の逮捕、ユダヤ人差別・弾圧、障がい者の隔離をはじめとしたナチスの支配、第二次大戦とナチス・ドイツの敗北までを描いた物語。
戦争が終わり、廃墟となったミュンヘン郊外の町で、兵隊から復員してきた父親に少年は、「父さんはどうしてヒトラーに投票したの？」と問いかけます。

安保法案反対京都大学で結成された「自由と平和のための京大有志の会」。
「声明書」がネットでアップされると大きな反響を呼び、多くの賛同者が。原文はクレヨンハウスよりブックレットで刊行。
「戦争とは何か」を静かに語りかけるその声明書の「子ども語訳」に、塚本やすしさん絵を描いた絵本。
親子で戦争と平和、命の重みについて考える絵本。

ちょっとふざけたつもりで押し倒したり、誰かの真似して言った「死ね」という言葉。
それ、法律で裁かれるかもしれません。
いじめや虐待、性的搾取など、子どもを取り巻く社会問題は、どのように法律に書かれているのでしょうか。
自身も小学生の頃にいじめを経験した著者が、子どもたちが自分を守るための入門書となるように、法律を分かりやすく読み解いた、基本の六法です。

わたしたち一人ひとりが希望をもち、心おだやかに生きることのできる社会を保障するためにある憲法。
憲法とはどういうものなのか、わたしたちの暮らしとどういう関係があるのか、
子どもからおとなまでその意味と意義を再確認できるはじめての憲法絵本。

[目　次]
憲法でささえるくらし
日本国憲法のできる前
日本国憲法の誕生
憲法を使ってしあわせになるしくみ
希望の憲法　ほか

学問は、戦争の武器ではない。
学問は、商売の道具ではない。
学問は、権力の下僕ではない。
（本文より）

弊社発行の育児雑誌、月刊『クーヨン』で「道草の雑想」を連載中の、京大の藤原辰史さんが発起人のひとりをつとめる「自由と平和のための京大有志の会」による声明書。
いつでも、いえ、いまこそ！ 心に刻みたい声明文です。
学問の自由は、思想の自由と重なります。（東京店子どもの本売り場　I）

漫画家・手塚治虫さんの少年時代は、そのまま昭和の戦争の歴史と重なります。
この戦争体験は、その後の彼の人生に色濃く影響し、戦争、平和をテーマにした数多くの作品を遺しました。
本書では、なかでもとくに憲法九条につながる短編を７作品収録。
戦争が人間をどのように変えてしまうかなど、子どもと語り合うきっかけにも。

『子どもたち、この新しい世紀のはじめに、
「日本国憲法」を読みなさい。なぜいのちや一個人というものが尊いのか、
なぜ自由や平等が大切であるのかを、深く考え、話し合ってほしい。
—そしてともに遠く未来を見つめよう。
千年後の子どもたちに遺すもの—青い星、地球。』
（まえがきより）

この本は、戦後「日本国憲法」が公布された翌年に、文部省が作った社会科の教科書の復刊です。
民主主義と国際平和主義が、この地球上で人類が生き残ることのできる唯一の道だと語る、当時の文部省の熱気が初々しく伝わってきます。
そして、いまは？

福島第一原発の事故以来、「エネルギーや放射能、原発について、子どもたちにどう教えたらいいかわからない」という学校現場の声にこたえて編集しました。
原発研究の第一人者・小出裕章さんほど、子どもを心配する科学者がいるでしょうか？
むずかしい原発について、小学生でも理解できるように写真や図版をつかってやさしく編集しています。
＞4/22 講演会を開催いたしました

＜子どもたちからの質問の一例＞
Q：福島の原発で、いったいどんなことがおきたのですか？
Q：水道の水はそのまま飲んでいいのですか？
Q：「原発はすぐにはなくすことはできない」って、ホントですか？
Q：いろいろなことを言う人がいます。だれを信じたら、いいのですか？